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jueves, 21 de septiembre de 2023

"Matemáticas alternativas"

Escribe un texto basándote en las siguientes preguntas. No tienes que contestarlas en orden, sino que te sirven para guiarte en tu redacción. 
Para ver los tipos de argumentos mira el cuadenillo. 
Haz un texto único de unas 20 líneas aproximadamente. 

1.- ¿Qué conflicto tienen la profesora y el alumno? Explícalo brevemente.
2.- ¿Cómo reaccionan ambos? Explícalo brevemente.
3.-  ¿Crees que a la profesora le gusta su trabajo? Explica tu respuesta.
4.- ¿Qué opinas de la reacción de los padres? ¿Estás de acuerdo? Explica tu respuesta.
5.- ¿Crees que es oportuna la reacción de la profesora cuando el director le pide que se disculpe? Explica tu respuesta.
6.- ¿Te parece adecuada la actitud de la profesora cuando está ante el tribunal? Explica tu respuesta.
7.- Fíjate en las caras de los personajes al final del vídeo, cuando le están dando la indemnización a la profesora, ¿qué reflejan las expresiones de la maestra, del director y de los periodistas? ¿A qué se debe? Explica brevemente tu respuesta.
8.- ¿Crees que en el vídeo se está criticando algo o es un corto humorístico sin más? Explica tu respuesta.
9.- Da tu opinión argumentada sobre lo que pasa en el vídeo. 

martes, 1 de junio de 2021

Documental: La eclosión de las vanguardias



(NOTA: PARA EL EJERCICIO DE CLASE BASTA CON LEER EL FRAGMENTO DEL MANIFIESTO DADÁ Y EL EJEMPLO QUE PONE DE CÓMO HACER UN POEMA DADAÍSTA)

Fragmento del Manifiesto Dadá:

(...) Yo escribo un manifiesto y no quiero nada, digo sin embargo ciertas cosas y estoy por principio contra los manifiestos, como también estoy contra los principios (decilitros para el valor moral de toda frase -demasiada comodidad; la aproximación fue inventada por los impresionistas). *** Yo escribo este manifiesto para mostrar que pueden ejecutarse juntas las acciones opuestas, en una sola y fresca respiración; yo estoy en contra de la acción; a favor de la continua contradicción, y también de la afirmación, no estoy ni en favor ni en contra y no lo explico porque odio el sentido común.

DADA -ésta es una palabra que lleva a la caza las ideas; cada burgués es un dramaturgo en pequeño, inventa temas diferentes, en vez de colocar a los personajes convenientes al nivel de su inteligencia, crisálidas en las sillas, busca las causas o los fines (siguiendo el método psicoanalítico que él practica) para cementar su intriga, historia que habla y se define. ***

Cada espectador es un intrigante si trata de explicar una palabra (¡conocer!). Desde el refugio enguatado de las complicaciones serpentinas, hace manipular sus instintos. De ahí los infortunios de la vida conyugal.

Explicar: Diversión de los vientres-rojos a los molinos de los cráneos vacíos.

 
 DADÁ NO SIGNIFICA NADA
 
(...) LA ESPONTANEIDAD DADAÍSTA

Llamo mimportacarajismo al estado de una vida en que cada uno conserva sus propias condiciones, sabiendo sin embargo respetar las otras individualidades, o si no defenderse, el paso doble volviéndose himno nacional, tienda de baratillo, T.S.H., teléfono sin hilo transmitiendo fugas de Bach, anuncios luminosos y afiches de burdeles, el órgano difundiendo claveles para Dios, todo eso junto, y realmente, reemplazando a la fotografía y al catecismo unilateral.


(...)
ASCO DADAÍSTA

Todo producto del asco susceptible de convertirse en una negación de la familia, es dada; protesta con todas las fuerzas del ser en acción destructiva:
DADA; conocimiento de todos los medios hasta ahora rechazados por el sexo púdico del compromiso cómodo y la cortesía: DADA; abolición de la lógica, danza de los impotentes de la creación: DADA; de toda jerarquía y ecuación social instalada para los valores por nuestros lacayos: DADA; cada objeto, todos los objetos, los sentimientos y las oscuridades, las apariciones y el choque preciso de las líneas paralelas, son medios para el combate: DADA; abolición de la memoria: DADA; abolición de la arqueología: DADA; abolición de los profetas: DADA; abolición del futuro: DADA; creencia absoluta indiscutible en cada dios producto inmediato de la espontaneidad: DADA; salto elegante y sin perjuicio de una armonía a la otra esfera; trayectoria de una palabra lanzada como un disco, sonoro grito; respetar todas las individualidades en su locura del momento; seria, temerosa, tímida, ardiente, vigorosa, decidida, entusiasta; pelar su iglesia de todo accesorio inútil y pesado; escupir como una cascada luminosa el pensamiento chocante o amoroso, o mimarlo -con la viva satisfacción de que da igual-, con la misma intensidad en el zarzal, puro de insectos para la sangre bien nacida, y dorada de cuerpos de arcángeles, de su alma. Libertad: DADA, DADA, DADA, aullido de los dolores crispados, entrelazamiento de los contrarios y de todas las contradicciones, de los grotescos, de las inconsecuencias: LA VIDA.


Si tienes curiosidad puedes leer aquí el Manifiesto Dadá completo.

Para hacer un poema dadaísta


Tristan TZARA


Coja un periódico.
Coja unas tijeras.
Escoja en el periódico un artículo de la longitud que cuenta darle a su poema.
Recorte el artículo.
Recorte en seguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artículo y métalas en una bolsa.
Agítela suavemente.
Ahora saque cada recorte uno tras otro.
Copie concienzudamente
en el orden en que hayan salido de la bolsa.
El poema se parecerá a usted.
Y es usted un escritor infinitamente original y de una sensibilidad hechizante, aunque incomprendida del vulgo.
 


Un ejemplo:

cuando los perros atraviesan el aire en un diamante como las ideas y el apéndice de la meninge señala la hora de despertar programa (el título es mío) premios son ayer conviniendo en seguida cuadros / apreciar el sueño época de los ojos / pomposamente que recitar el evangelio género se oscurece / grupo el apoteosis imaginar dice él fatalidad poder de los colores / talló perchas alelado la realidad un encanto / espectador todos al esfuerzo de la ya no es 10 a 12 / durante divagación caracoleos desciende presión / volver de locos uno tras otro sillas sobre un monstruosa aplastando el escenario / celebrar pero sus 160 adeptos en paso en los puestos en mi nacrado / fastuoso de tierra plátanos sostuvo esclarecerse / júbilo demandar reunidos casi / de ha la uno tanto que le invocaba de las visiones / de los canta ésta ríe / sale situación desaparece describe aquella 25 danza salve / disimulé todo de no es fue / magnífica la ascensión tiene la banda mejor luz cuya suntuosidad escena me music-hall / reaparece siguiendo instante se agitar vivir / negocios que no prestaba / manera palabras vienen esa gente

 Interpretación de La Gioconda a través de la mirada del Dadaísmo: Duchamp

 
 
Para ver otros textos vanguardistas: Las vanguardias literarias del siglo XX

Puedes leer aquí el Primer manifiesto surrealista: André Breton

Puedes leer aquí el Segundo manifiesto surrealista: André Breton (mucho más corto que el anterior)

lunes, 26 de octubre de 2020

3º ESO: Batalla de don Carnal y doña Cuaresma (Libro de buen amor)

Hola Chavalines de 3º
Imagen relacionada
Como os gustó tanto el fragmento de la batalla alegórica entre don Carnal y doña Cuaresma os dejo aquí el texto completo.
También os dejo propuesta de algún trabajo optativo:
A) Resumir la batalla.
B) Hacer un cómic representando la batalla, o alguna parte de la misma.
C) Hacer un vídeo representando la batalla, o alguna parte de la misma.
D) Hacer una breve adaptación teatral del texto completo o de un fragmento.
Lo hablamos en clase y vamos concretando.

El texto lo tenéis en el enlace: Batalla de don Carnal y doña Cuaresma
Batalla de Carnal y Cuaresma: Renaissance; Pieter Bruegel
Fragmento de la adaptación del El libro de buen amor: la batalla



lunes, 18 de mayo de 2020

Tareas para la semana: del 18 al 22 de mayo

TRABAJO OPTATIVO PARA 2º, 3º, y 4º ESO

Nos divertidos y aprendemos con La hora chanante y Muchachada nui.

Propuesta de trabajo. 
1.- Elige uno de los siguientes vídeos e inspírate en ellos.
2.- Elige una de las siguientes opciones:
A.- Realiza un texto argumentativo dando tu opinión sobre el vídeo. En este caso recuerda que el texto ha de tener una estructura basada en la introducción, el desarrollo con los argumentos bien explicados, y la conclusión.
B.- Escribe un cuento sobre alguna de estas escenas o inventa algo totalmente original, pero tratando alguno de los temas que aparecen en los vídeos.
C.- Escribe una pequeña obra de teatro. También puede representar una de las situaciones de los vídeos, o puede ser inventada, pero debe tratar uno de esos temas (si te vienes arriba y decides hacer un vídeo bien recibido será).

Sea cual sea tu elección:
- Es imprescindible dividir en párrafos.
- Recuerda que el diccionario y los elementos de enlace son como nuestros pequeños dioses paganos: para hacer cualquier tarea los necesitamos al lado, siempre y en todo lugar.

EL BEDEL

EL JOVEN RAPPEL: PROBLEMAS EN EL COLEGIO

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

LA ACADEMIA

MARCIAL AL FRESCO: PADRES Y CHIQUILLOS

lunes, 13 de abril de 2020

Trabajo optativo: "Ella no se fue, tú la hiciste que se vayara"

TRABAJO OPTATIVO: 1º, 2º, 3º y 4º. 

Hola chicos/as. En este caso os propongo un trabajo optativo muy pequeñito. Se trata de dejar un mensaje en los comentarios del blog contando qué sucede en esta imagen y dando vuestra opinión al respecto. 
Tienen que ser, al menos, dos párrafos: uno para comentar la imagen y otro para dar tu opinión. 




jueves, 28 de noviembre de 2019

Trabajos optativos para 4º ESO

A.- Realiza un comentario de texto de la siguiente rima de Bécquer: 

LIII

Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
ésas... ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.

Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
ésas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.

Pero mudo y absorto y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido..., desengáñate,
nadie así te amará.


B.- Lee con atención la rima LX de Bécquer y elige entre las opciones: 

B.1.- Úsala como si fuera la primera estrofa y escribe tú un poema más largo. 
B.2.- Imagina que son las palabras de un personaje y escribe una pequeña obra de teatro. 
B.3.- Imagina que son las palabras de un personaje y escribe un cuento. 

LX
Mi vida es un erial,
flor que toco se deshoja;
que en mi camino fatal
alguien va sembrando el mal
para que yo lo recoja.
C.- Lee las Rimas en el enlace y realiza un comentario de la que más te inspire.


lunes, 25 de noviembre de 2019

Pipas (para 2º ESO)

Trabajo optativo para 2º ESO.


Después de ver el vídeo realiza los ejercicios: 

1.- Resume lo que pasa en el vídeo.
2.- Di el tema del vídeo.
3.- Describe a una de las dos muchachas (física y psicológicamente). La descripción tiene que estar redactada y no puede ser inferior a 10 líneas.
4.-Cuenta alguna anécdota en la que una persona haya quedado en evidencia por su ignorancia. Puede ser de una película, de un libro, de una serie, etc. ¡Queda totalmente prohibido contar anécdotas relacionadas con el instituto o con compañeros/as!
5.- Explica tu opinión sobre el tema del vídeo (10 líneas como mínimo).

Recuerda: 
-Hay que usar los conectores textuales
-Hay que usar un vocabulario variado (diccionario de sinónimos)
- No se pueden repetir palabras. 
-Está prohibido usar: bueno, malo, bonito, feo, cosa, depende, empezar a

viernes, 22 de noviembre de 2019

EL DISFRAZ DE CASTOR (1º ESO)

TRABAJO OPTATIVO PARA 1º ESO

1.- Haz un resumen de lo que sucede en el vídeo.
2.- Explica qué confusión hay.
3.- ¿Qué personajes aparecen? Escribe cinco adjetivos para cada uno de ellos (prohibido usar bueno, malo, bonito)
4.- Describe a los personajes: cuenta cómo son y qué hacen.
5.- ¿Cómo es el espacio? Di si hay espacios interiores o exteriores, cómo son y qué sucede en cada uno de ellos.
6.- Cuenta una anécdota en la que se haya dado una confusión con la lengua. Si no se te ocurre puedes inventar alguna (tiene que ocupar entre 15 y 20 líneas)
¡Recuerda que suma la nota el uso de conectores y de vocabulario preciso!

jueves, 26 de septiembre de 2019

1º ESO: Elementos de la comunicación con "La niña que odiaba a su hermana"

Mira con atención el siguiente corto y explica los elementos de la comunicación a partir de él.


Ahora haz una versión de la historia que acabas de ver. Puedes hacer diálogos o no, variar la perspectiva (contar desde el punto de vista de cualquiera de los personajes que aparecen), hacerlo en prosa o en verso, etc. Todo lo que tú imagines estará bien (siempre que esté bien hecho, claro).

lunes, 22 de octubre de 2018

Comunicación no verbal: "La canguro" (1º ESO)

Observa el siguiente vídeo prestando especial atención a las expresiones faciales, los gestos y los movimientos y los tonos de voz.
Cuenta lo que sucede en el vídeo describiendo lo más pormenorizadamente los gestos, los movimientos y los estados de ánimo de los personajes.

viernes, 19 de octubre de 2018

La narración con "El juego de Geri" (3º ESO)



Analiza los elementos de la narración en el vídeo.

Medidas contra la violencia (Bertolt Brecht)

Puedes escuchar aquí el texto que leímos en clase.

¿Os atreveríais a hacer una adaptación del texto? Podéis hacerlo en forma de corto, de representación teatral, danza, pintura, sombras chinas...

Ante la ley (F. Kafka)

Este es el texto que leímos en clase. Escúchalo pero no le prestes demasiada atención a la reflexión final que hace el intérprete.


En el vídeo siguiente puedes ver una adaptación libre del mismo texto:


¿Seríais capaces, individualmente o por grupos, de hacer vuestra propia adaptación?

Si tienes curiosidad, puedes ver una adaptación libre y amateur de El procesoEl proceso
Si te interesan la vida y el universo psicológico de Kafka puedes ver aquí una película sobre su vida: Kafka

Trabajos sobre Cortázar (4º ESO)


Os dejo los vídeos de Cortázar vistos en clase para que podáis hacer los trabajos.

La inmiscusion terrupta.
El trabajo consiste en volver a escribir la historia con palabras existentes.

Historias de Cronopios y famas.
El trabajo consite en inventar un cuento basándose en las perturbadoras imágenes del vídeo.

miércoles, 8 de noviembre de 2017

USA EL CINTURÓN

TRABAJO OPTATIVO PARA 3º ESO.

Entra en el enlace USA EL CINTURÓN y realiza los ejercicios.

PIPAS

TRABAJO OPTATIVO PARA 4º ESO.

Entra en el enlace: PIPAS y realiza los ejercicios.

La inimiscusión terrupta

TRABAJO OPTATIVO (4º ESO)
Mira el siguiente vídeo y, utilizando el texto que vimos en clase, reescribe la historia con signos lingüísticos ;-)





viernes, 23 de diciembre de 2016

"Konpra livros"

Os dejo un vídeo de animación a la lectura del escritor Sergio Sola Ponce. Podéis poner vuestras opiniones sobre él en el apartado "comentarios". Creo que está bien para reflexionar un poco.


"Es himportante. Conprad livros, por fabor.", dice Sergio.
Yo diría: "conprar o no conprar pero ler livros, por fabor, qe para algo esisten las vivliotecas"